Beskyttet: E-VEI

1. Veiledning i kliniske studier – Innledning
10 Temaer
1.1 Hva er veiledning
1.2 Veilederens funksjon og rolle
1.3 Veiledningens hensikt og mål
1.3.1 Forskjell mellom instruktør – coach – fasilitator – veileder
1.4 Veiledningstradisjoner
1.5 Syn på læring
1.6 Faglig kompetanse og læring
1.7 Veiledningens grenseområder
1.8 Etikk og verdier i veiledning
1.9 Oppsummering og refleksjonsspørsmål
2. Faser i veiledning – Innledning
11 Temaer
2.1 Veiledningsprosessens ulike faser
2.2 Planleggingsfasen
2.3 Bli kjent fasen/Begynnerfasen
2.3.1 Målsamtale eller forventningssamtale
2.3.2 Veiledning og oppfølging i denne fasen
2.4 Arbeidsfasen
2.4.1 Dialog, refleksjon og ansvar fremmer veiledning
2.4.2 Veiledning og oppfølging i denne fasen
2.5 Avslutningsfasen
2.6 Refleksjonen fortsetter
2.7 Oppsummering og refleksjonsspørsmål
3. Relasjon og relasjonsbygging – Innledning
7 Temaer
3.1 Prinsippene for relasjonsbygging
3.2 Samtale mellom veileder og student
3.3 Simulering 1 – Forventningssamtale
3.4 Simulering 2 – Refleksjonssamtale
3.5 Simulering 3- TALK/ kort refleksjonssamtale
3.6 Simulering 4 – Den vanskelige samtalen
3.7 Oppsummering
4. LØFT – Innledning
5 Temaer
4.1 Hva er – og hvor benyttes LØFT, teoretisk kildegrunnlag og perspektiv
4.2 Grunnprinsipper
4.3 Spørsmålstillinger, eksempler til benyttelse innen veiledning
4.3.1 Løsningsfokuserte spørsmålsstillinger
4.4 Oppsummering og refleksjonsspørsmål
5. Rettigheter og plikter – Innledning
7 Temaer
5.1 Praksisvurdering
5.2 Dokumentasjonskrav
5.3 Innsyn
5.4 Taushetsplikt
5.5 Skikkethet
5.6 Arbeidsmiljøloven/andre rettigheter
5.7 Oppsummering og refleksjonsspørsmål
6. Veien videre
Forrige
Neste

Beskyttet: 1.6 Faglig kompetanse og læring

Dette innlegget er passordbeskyttet. Du må oppgi passord nedenfor for å se det.