Att barn har rätt att uppleva tillhörighet till kamrater och vuxna i barnehagen oavsett deras bakgrund, erfarenheter och kompetenser kan tyckas vara en självklarhet, men hur ser det ut i dagens barnehage? Hur går det till när tillhörighet skapas i barnehagen?
I det här reflektionsredskapet (?) utforskar vi tillhörighet i barnehagen; i vardagens olika samspel och i politiska dokument. Frågor som vi vill belysa är: Hur ser tillhörighet ut i barnehagens olika gemenskaper (felleskap), för ansatte, barn och deras föräldrar? Hur skapas tillhörighet? Hur inramas tillhörighet i policydokument? Hur kan man jobba med frågor om tillhörighet i barnehagen.
Texterna bygger på en studie om tillhörighet i norska barnehager, som i sin tur är del av ett större internationellt forskningsprojekt med stöd av NordForsk: Politics of Belonging: Promoting children´s belonging in educational settins across boarders. Studien startade 2018 och pågår till och med sommaren 2021. Forskare, ansatte, barn och deras foresatte från Finland, Island, Nederländerna, Norge ingår och Sverige ingår i den internationella studien.
I den norska delen av studienhar vi forskare samarbetat med personal i tre olika barnehager i Norge under två år. I varje barnehage ingår två barngrupper, med X antal barn i åldrarna 3-5år, deras personal och deras föräldrar. Vi forskare har mött de ansatte regelbundet i reflektionsseminarier, och tillsammans har vi diskuterat olika frågor som har att göra med arbetet med tillhörighet i barnehagen. Tillsammans har vi bidragit till innehållet i seminarierna och till uppföljning i den pedagogiska verksamheten. Forskarna har också mött barn, ansatte och föräldrar i gruppintervjuer och enskilda intervjuer samt i observationer av den vardagliga verksamheten.
En viktig del av våra resultet är att arbetet med tillhörighet är komplext och kräver stort kunnande av de ansatte. I den här reflektionsredskapet vill vi skapa inspiration för arbetet med tillhörighet i barnehagen….
Læringsmål